Морское путешествие на остров Сокровищ

Предлагаемая игра для пятиклассников в форме интеллектуального путешествия может быть проведена без всякой предварительной подготовки. Достаточно разбить детей на 5 команд и подготовить 55 монет-жетонов для вознаграждения за правильные ответы. Команды выбирают названия и девиз экипажа. Жюри и судей выбирать не требуется , т.к.результаты каждой команды будут выявлены при подсчете суммы «заработанных» командами «умов» непосредственно в конце игры на острове Сокровищ.
Цели: способствовать развитию у детей любознательности; формирование положительного отношения к знаниям; развивать у детей умение работать в команде; побуждать детей к поиску новых знаний и расширению своего кругозора
Форма: интеллектуальная игра
Аудитория учащиеся 5 класса
Подготовительная работа:
Заготовить реквизит:
1. изготовить 55 маленьких «монет» достоинством от 1 до 5 «умов» из плотной бумаги( желательно разного цвета для быстрой ориентации в ходе игры)
«1ум"-15 штук
«2 ума»-15штук
«3ума»-5штук
«4 ума»-5штук
«5 умов»-10 штук
2 . Для команды –победительницы на каждого участника изготовить медаль «Умнику»
3. презентация « Морское путешествие на остров Сокровищ
4. Карточки 5 видов цветов для произвольного формирования команд
5.Непосредственно перед игрой с помощью разноцветных карточек сформировать экипажи, предложить им выбрать капитана,название экипажа и речевку.
Ход мероприятия
Вступительное слово классного руководителя:
Дорогие ребята! Сегодня мы совершим морское путешествие на остров Сокровищ. В ходе путешествия мы решим много интересных и сложных вопросов. правильные ответы на вопросы оплачиваются в «умах»умственных единицах- так называется валюта острова Сокровищ. В зависимости от сложности вопроса правильные ответы оплачиваются « монетами» в 1,2,3,4 и 5 «умов». Может вам удастся разбогатеть с помощью своих знаний и заработать умную валюту. Последний пункт нашего путешествия- « Остров Сокровищ». Здесь вы подсчитаете заработанную валюту, а те, чей экипаж набрал больше всех, получит звание «Умника» и золотую медаль острова Сокровищ.
В путешествие мы отправимся пятью экипажами. Итак , знакомимся:
Экипаж №1 « название» капитан(имя ) .Экипаж №2 … ,Экипаж №…, Экипаж №4…. .Экипаж №5…
(Во время представления экипаж команды встаёт и произносит речёвку)
Команды готовы мы отправляемся в « Порт отплытия»
« Порт отплытия»
Здесь нас ждёт разминка- вопросы на которые нужно дать быстрые и точные ответы.На все вопросы разминки ответ один- название животного. За правильный ответ на вопрос экипаж получает монету достоинством
«1 ум».Если экипаж не отвечает на вопрос на это может ответить следующий по порядку экипаж.
Ведущий задаёт вопросы командам по очереди ( по два вопроса каждой команде) и раздаёт монеты экипажам.
Вопросы:
- Пассажир без билета ( заяц)
- Её отчество Патрикеевна(лиса)
- Греки его называли « арктос» ( медведь)
- Друг человека (собака)
- Он всегда в лес смотрит ( волк)
- 6.А Васька слушает да ест ( кот)
- Ей «где-то Бог послал кусочек сыру ( ворона)
- Кто, « не боясь греха», хвалит петуха (кукушка)
- Она « в ослепленье бранит науку и ученье» (свинья)
- Он виноват уж тем, что волк хочет кушать (ягнёнок)
- А мы отправляемся далее .
- Право по борту «Причал Чисел»
- Здесь нас ждут вопросы, на которые нужно отвечать какие-нибудь числом..Ответы не обсуждаются .Цена вопроса – «1 ум»
- (Ведущий задаёт по одному вопросу экипажу)
- Вопросы:
- Сколько колец на Олимпийском флагу? (пять)
- Сколько звезд на погонах армейского капитана?( пять)
- Сколько музыкантов в секстете? ( шесть)
- Сколько чудес света ( семь)
- Сколько цветов на Георгиевской ленточке?( два)
- Перед нами « Остров Рекордов»
- На этом острове экипаж совершит восхождение на Вершину Рекордов..Вас ждут вопросы о рекордах Природы. Каждый вопрос –«2 ума».Вопросы обсуждаются экипажем в течение 1 минуты.
- Вопросы:
- 1.Самое быстрое животное ( гепард)
- 2. самая большая птица ( страус)
- 3. самый большой океан ( Тихий)
- 4. Самое солёное море на Земле ( Мертвое море)
- 5.Самое большое морское животное ( Синий кит)
- Молодцы . вы покорили вершину Рекордов, а теперь наш путь в Бухту «Птичий базар»
- Странно. На острове тишина птиц не видно . не слышно их голосов. Ну , конечно ,они запутались в сетях паутины – все буквы в их названиях перемешались.Нужно правильно сложить буквы, и птицы вырвутся на свободу. А команда получит в кошелёк монетку в «2 ума». На выполнение этого задания каждой команде даётся 1 минута.
- (ведущий раздает листочки с заданиями по два названия на команду)
- Задания
- СТЁКЛ ( клёст)
  - ЛЯДЕТ ( дятел)
  - 2.АРОСОК ( сорока)
  - АЛГАК ( галка)
  - 3.ЛВИНАП ( павлин)
    - ТАИС ( аист)
  - 4.ЦЕРВОСК ( скворец)
  - РИНГЕСЬ ( снегирь)
  - 5.НАРОВО (ворона)
    - ЕЛГОЩ ( щегол)
    - Минута истекла. Прошу показать результаты расшифровки.
Молодцы! Наши экипажи отправляются дальше, сопровождаемые радостными криками освобождённых птиц.
А и вот мы в Протоке « Узелки»
Здесь много слов, которые связаны между собой невидимыми узелками. Я буду называть эти слова, а вы должны определить, что их связывает. Если угадаете, узелки станут видимыми и слова породнятся. А вы получите монету в «3ума». Время обсуждения 1 минута.
(ведущий задаёт по одному вопросу экипажам)
Вопросы:
Что общего между капустой и капитаном?( общий корень: от латинского «капут»-голова)
Что общего между апельсином и Китаем? ( апельсин в переводе на русский –« Китайское яблоко»)
Что общего между астрой и астронавтом?( общий корень: астра-«звезда». Астронавт –звездоплаватель)
Что общего между гладиолусом и мечом? (гладиолус в переводе с латинского «меч»
Что общего между стадионом и двумя минутами?( стадион по-гречески-это дорожка длиной 125 шагов, которую человек проходит за 2 минуты)
- Обходя Проток Узелки мы оказались…у « Истока трёх рек». Тут как и положено, стоит камень. Из под которого вытекают три ручейка, дающие начало трём Судоходным рекам. На нем вопросы с тремя ответами. Выберешь правильный ответ – получишь монетку в «4 ума», а выберешь не верный останешься с носом. Каждой команде предлагается один вопрос. Без обсуждения. Если ответ не верный , на него может ответить другой экипаж.
- Вопросы:
После принятия христианства многие славяне не могли читать Библию, т.к. она была написана на греческом языке. У славян не было азбуки, что бы перевести её. Кто создал славянскую азбуку?
- А)Борис и Глеб
- Б) Кирилл и Мефодий
- В) Ярослав Мудрый
2. Он никогда не нападал на врага внезапно, без объявления войны.» Иду на вы»- что значит « иду на вас»- такими словами он предупреждал противника, давая ему время на подготовку. Как звали этого благородного князя?
А) Игорь
Б) Святослав
В) Олег
3. Кому из князей русских принадлежит фраза: « Пришедший к нам с мечом от меча и погибнет»?
А) Дмитрию Донскому
Б) Юрию Долгорукому
В) Александру Невскому
4. От чего погиб князь Олег?
А) от стрелы
Б) от инфаркта
В) от змеиного укуса
5. « И пошел Святослав к Царьграду, воюя и разбивая города». Как сейчас называется Царьград?
А) Москва
Б) Рим
В) Стамбул
Вот , наконец мы добрались до « Острова Пятёрочка»
Здесь мы встретимся с такими вопросами, на которые нужно дать не один, а пять ответов. А это значить получить не один , а «5 умов».Отвечают без подготовки . без обсуждений и пауз все члены экипажа, дополняя друг друга. Как только будут даны 5 правильных ответов , экипаж получает монету, а если допущена хотя бы одна ошибка или пауза больше 3 секунд, команда не получает ничего
Вопросы
Например: Назовите 5 разновидностей морских судов.( яхта. теплоход, подводная лодка, крейсер, авианосец )
1. назовите марки легковых автомобилей
2. Назовите народные танцы
3.Назовите писателей- сказочников
4.назовите хищных птиц
5.Назовитестолицы европейских государств
Ну вот мы и прибыли на «Остров Сокровищ».Ведь самым большим сокровищем являются Знания .Здесь на предстоит подсчитать сколько монет удалось собрать экипажам.
( Звучит музыка, дети считают «монеты»)
Самым успешным наше путешествие оказалось для экипажа( название), который набрал сумму ( указать). Всем членам этого экипажа присваивается звание
« Умник» и вручается золотая медаль острова Сокровищ.
Подведение итогов.
Закончилось наше путешествие, но ни на минуту не прекращается процесс познания. Всю жизнь человек учится, познаёт мир. И от этого жизнь становится богаче и интереснее. Представьте . что к вам обратился репортёр лицейской газеты « лицеист» с просьбой поделиться своими впечатлениями. Что бы вы ему ответили? Понравилось вам путешествие? Хотели бы вы еще участвовать в интеллектуальных играх?
(идет обсуждение мероприятия)